2025年の大学入学共通テストの点数換算：なぜ混沌としたマトリックスになっているのか？

2025年度の入学選考シーズンが始まり、「マルチメソッド入学」のピークを迎えています。受験者は高校卒業試験のスコア、学業成績、コンピテンシー・シンキング評価テストの結果、あるいは国際資格などを利用することができます…

しかし、結局のところ、否定できない事実があります。これらの方法のほとんどは、直接的であろうと間接的であろうと、高校卒業試験の総合点を参照しています。しかし、この参照システムは不安定で、標準化されておらず、科学的に十分な信頼性がありません。

Quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025: Vì sao đang trở thành ma trận hỗn loạn - 1 — 教育や学習の実践に適さない難しい試験問題の話は、2025年の高校卒業試験以降、多くの議論を呼んでいるトピックです（イラスト：バオ・クエン）。

参照システムは多様であるように見えますが、実際には単一行です。

2025年度大学入試は、一見すると多様で柔軟なシステムという印象を与える。しかし実際には、これらの方法はそれぞれ独立して運用されているわけではなく、暗黙のうちに高校卒業程度試験の30点満点という共通の基準軸に転換されている。

学校の成績表（10点満点）、能力評価テスト（1,200点または150点満点...）、思考力評価（100点満点）、IELTSやSAT、ACT、ACTなどの外国語の資格まで、すべてが高校の試験の点数と互換性を持つように補間またはパーセンタイル化されています。

この単一行参照は、各フォームの独立した評価価値を失っています。柔軟性を高めるために設計されたこのシステムは、共通の変換基準によって制約されています。

高校卒業試験問題は標準化されていない ― 基準は「漂流」

あらゆる転換の前提条件の一つは、参照システムが安定し標準化されていることです。しかし、現在の高校卒業試験はまだそのレベルに達していません。

評価測定理論によれば、標準化されたテストは事前テストの手順を経る必要があり、難易度を調整し、分類能力と年度間の安定性を確保する必要があります。

しかし、高校卒業程度試験では、近年では「初めて」、問題バンクを使わず、マトリックスをランダムに生成し、問題のレベルも変更可能で、専門家の手法を用いて試験問題が作成されたと発表された。

その結果、2025年度の高校卒業試験では、科目によって難易度に大きな差が生じています。例えば、数学では7点以上を獲得した受験者はわずか12%、英語では15%を超えています。一方、他の科目では、物理では53%以上、化学では33%以上と、かなり高い難易度となっています。

横断的データが不足しており、信頼できる相関関係を確立できない

形式間の変換には、相関関係を確立するために、複数の方法を同時に受験する受験者グループ、つまり横断的データが必要です。しかし実際には、能力評価と高校卒業程度試験の両方を受験する受験者数は非常に少なく、信頼性の高い変換マトリックスを作成するには不十分です。受験者が1つか2つの組み合わせしか受験しないという事実は、変換モデルの精度をさらに低下させます。

さらに、地域別の得点分布、問題の識別係数、各試験の難易度といった技術的なデータは公表されていません。したがって、すべての換算モデルは主観的な推定値に過ぎず、科学的な検証はされていません。