교육 부문의 새로운 기회(4부): 교육 통합 - 베트남 문화를 멀리 널리 알리는 다리

71-NQ/TW 결의안의 주요 의미는 교육을 지식과 문화를 통해 베트남과 세계를 연결하는 다리로 간주하는 것입니다.

부이 호아이 손 국회의원은 교육이 제대로 투자된다면 "문화 홍보대사"가 될 수 있다고 말했습니다. (출처: 국회)

세계화의 맥락에서 교육은 최우선 국가 정책일 뿐만 아니라 가장 깊이 통합된 분야이기도 합니다. 정치국 결의안 71-NQ/TW는 베트남 교육을 국제 표준에 부합하도록 하고, 글로벌 교육 네트워크에 참여하여 인적 자원의 질을 향상시키고 국가의 위상을 확립하는 것을 목표로 합니다. 더 중요한 것은, 교육 통합을 통해 베트남 문화가 교류하고, 배우고, 확산될 수 있는 길을 열어준다는 것입니다. 이는 호찌민의 정신, 즉 "문화는 민족적, 과학적, 대중적이어야 한다"에 부합합니다.

교육 - 국제 통합의 기둥

세계화 추세 속에서 교육은 학생 교류, 학위 인정, 연구 협력 및 지식 이전에 이르기까지 가장 깊이 통합된 분야 중 하나로 자리 잡고 있습니다. 베트남에게 이는 단순한 객관적인 요구가 아니라 장기적인 발전 전략입니다. 정치국 결의안 71호는 다음과 같이 강조합니다. 베트남 교육을 국제 표준에 부합하도록 발전시키고 글로벌 지식 네트워크에 깊이 참여하는 것이 인적 자원의 질을 향상시켜 21세기 강국으로 나아가는 토대를 마련하는 길입니다.

베트남이 강력한 구조조정, 행정 경계 재편, 그리고 2025년 7월 1일부터 34개 성과 시로의 행정 체계 간소화를 추진하는 현 상황에서, 교육의 국제적 통합 필요성은 더욱 시급해졌습니다. "작고 강한 나라"는 세계적인 비전을 갖춘 인적 자원과 국제적 소통 및 협력 역량을 바탕으로 비로소 진정한 국력을 발휘할 수 있습니다. 따라서 교육 통합은 단순히 교육의 질을 향상시키는 것이 아니라, 문화와 국민성의 문제, 즉 모든 시민이 국제 사회에서 경쟁할 수 있는 충분한 지식을 갖추도록 보장하는 동시에 통합 과정에서 베트남의 정체성을 유지하는 것이 중요합니다.

교육은 지속 가능한 국제 통합의 문을 여는 열쇠라고 할 수 있습니다. 베트남 학생들이 세계 강의실에 진출할 때, 그들은 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 베트남의 문화적 정체성을 함께 가져갑니다. 반대로, 유학생들이 베트남에서 공부할 때, 베트남 문화가 더 널리 퍼지고, 이해받고, 더 많은 사람들에게 공감을 얻을 수 있는 기회가 됩니다. 이것이 바로 결의안 71호가 지향하는 중요한 의미입니다. 교육은 지식과 문화를 통해 베트남을 세계와 연결하는 다리 역할을 합니다.

"문화 홍보대사"가 되어 보세요

교육 통합은 단순한 인적 자원 개발 전략이 아니라, 베트남 문화를 세계에 알리고 동시에 인류의 가장 훌륭한 면모를 받아들이는 방법이기도 합니다. 교육훈련부에 따르면, 2023-2024학년도에 베트남 대학에서 공부하는 유학생은 약 2만 2천 명에 달할 것으로 예상됩니다. 이 중 약 4천 명은 협정에 따라 유학하는 학생이며, 나머지는 자비 유학생 또는 양자 협력 프로그램에 참여하는 학생입니다. 라오스, 캄보디아, 중국, 한국, 싱가포르와 같은 국가들은 베트남으로 유학하는 유학생의 가장 큰 유입 국가입니다.

"베트남 교육이 결의안 71호의 정신에 따라 교육과정, 시설, 행정뿐 아니라 문화 교류 측면에서도 국제적 기준을 진정으로 충족할 때, 민족 문화는 더욱 강력하게 표현되고 확산될 것입니다. 그렇게 함으로써 베트남은 지식을 수입할 뿐만 아니라, 해외 유학생 한 명 한 명을 통해 자신의 정체성을 드러내고, 세계 문화 흐름을 되살려 풍요롭게 할 것입니다."

오히려 해외 유학을 가는 베트남 학생 수가 빠르게 증가하고 있습니다. 통계에 따르면 2023년 기준 전 세계적으로 23만 명이 넘는 베트남인이 해외 유학을 하고 있습니다. 미국에서만 2023-2024학년도에 22,066명의 베트남 학생이 미국 대학에서 공부할 것으로 예상되며, 이는 미국 내 유학생 수가 가장 많은 국가 중 하나가 될 것입니다. 이러한 수치는 단순한 학문적 데이터가 아니라, 지식을 수출하고, 경험을 수입하며, 정체성을 교환하는 문화적 발자취를 보여줍니다.

베트남 유학을 오는 모든 유학생은 베트남어를 배우고, 베트남의 역사와 문화를 배우고, 현지 사회생활을 경험하는 등 문화적 가교 역할을 합니다. 한편, 베트남 학생들은 해외로 나가 지식을 습득할 뿐만 아니라 예의범절, 학구적인 정신, 그리고 행동 양식 등 베트남의 이미지를 국제 사회에 전파합니다. 베트남 대학들이 복수 학위 프로그램을 개설하고, 영어로 수업을 진행하며, 외국 학교와 협력하는 것은 교육이 문화 교류의 메신저 역할을 하는 데 있어 매우 중요한 단계입니다.

하지만 아직 해야 할 일이 많습니다. 베트남에서 유학하는 유학생 수는 증가하고 있지만, 여전히 베트남의 잠재력에 미치지 못하고 있습니다. 120개 이상 대학을 대상으로 한 조사에 따르면, 2023-2024학년도에 장기 유학생 수는 약 5,300명에 불과하며, 단기 유학생 수는 약 4,000명을 넘습니다. 장기 유학생 유치는 제도적·정책적 측면에서 여전히 어려움을 겪고 있으며, 학교의 국제화 수준 또한 균일하지 않습니다.

교육은 가장 작은 것부터 제대로 실천될 때 "문화적 대사"가 됩니다. 교육 프로그램은 정체성을 반영해야 하고, 유학생은 환영받고 지원받아야 하며, 강사는 국제적인 자격을 갖추고 있어야 하며, 학업과 학교 행사는 문화적 각인을 지녀야 합니다. 모든 국제 학생 교류 프로그램, 베트남어 또는 베트남 문화 수업은 단순히 지식을 교환하는 것이 아니라, 감정의 교류, 이해, 공감 형성, 상호 존중의 장을 마련하는 것입니다.

베트남 교육이 결의안 71호의 정신에 따라 교육과정, 시설, 행정뿐 아니라 문화 교류 측면에서도 국제적 기준을 진정으로 충족할 때, 민족 문화는 더욱 강력하게 표현되고 확산될 것입니다. 그렇게 함으로써 베트남은 지식을 수입할 뿐만 아니라, 해외 유학생 한 명 한 명을 통해 베트남의 정체성을 드러내고, 세계 문화 흐름을 되살려 풍요롭게 할 것입니다.

결의안 71호는 베트남 교육을 국제 표준에 부합하도록 발전시키고 글로벌 지식 네트워크에 깊이 참여하겠다는 결의를 분명히 합니다. 이는 단순한 인적자원 개발 전략이 아니라 문화적 비전이기도 합니다. 교육을 통해 우리 민족이 인류 사회와 통합되는 통로를 마련하는 동시에, 고유한 정체성을 보존하는 것입니다.

최근 몇 년 동안 베트남의 교육 통합은 많은 괄목할 만한 진전을 이루었습니다. 과학 기술, 경제, 의학부터 예술, 언어까지 다양한 분야를 아우르는 해외 대학과의 공동 교육 프로그램 수가 증가하고 있습니다. 점점 더 많은 베트남 대학들이 권위 있는 지역 및 국제 순위에 이름을 올리고 있으며, 이는 교육 및 연구의 질 향상을 위한 베트남의 노력을 보여줍니다. 이는 베트남 교육의 전문성을 입증하는 것일 뿐만 아니라, 베트남 교육이 글로벌 지식 네트워크에서 자리를 잡고 있음을 보여주는 신호이기도 합니다.

대외적으로는 교육 및 훈련 분야에서 여러 국가 및 국제기구와 체결된 일련의 양자 및 다자 협정을 통해 학생 교류, 학위 인정 및 연구 협력을 위한 탄탄한 법적 통로가 마련되었습니다. 베트남은 또한 유네스코, 아세안, APEC 등 교육 관련 국제 포럼에 적극적으로 참여하여 국제 경험을 흡수할 뿐만 아니라, 다양한 사업에 기여하고 국제 사회에서 베트남의 위상을 구축하고 있습니다.

베트남이 점차 유학생들의 유학지로 떠오르고 있다는 점도 기회입니다. 많은 대학들이 영어로 진행되는 전공 과정을 개설하면서 라오스, 캄보디아, 한국, 일본, 심지어 유럽 출신의 유학생들이 점점 더 많이 유입되고 있습니다. 이는 국내 교육 환경의 국제화에 기여할 뿐만 아니라, 베트남 강의실을 다양한 문화 공간으로 탈바꿈시켜 외국인들이 베트남 문화를 느끼고 전파할 수 있는 기회를 제공합니다.

국가가 새로운 발전 단계에 접어들면서 행정 단위를 재편하고, 제도를 정비하고, 교육 통합을 추진하는 것은 더욱 중요해졌습니다. 이를 통해 문화 교류와 국제 협력의 장을 마련하고, 국가 현대화에 기여할 양질의 교육 자원을 확보하는 동시에 세계 교육계에서 베트남의 위상을 제고할 수 있습니다.

최근 몇 년간 베트남 교육은 자랑스러운 성과를 거두었습니다. (일러스트: 응우옛 아인)

좋은 기회이지만 도전도 많습니다

교육 통합은 베트남에 많은 과제를 안겨줍니다. 교육 기관 간의 질적 격차는 여전히 큽니다. 일부 학교는 국제 기준을 충족하고 권위 있는 순위에 이름을 올렸지만, 다른 많은 교육 기관은 여전히 ​​교육 과정, 교수진, 시설 및 운영 방식 문제로 어려움을 겪고 있습니다. 이러한 격차를 해소하지 못하면 통합 과정에 큰 격차가 발생하여 국제 표준화 목표 달성이 어려워질 것입니다.

또 다른 문제는 베트남 학생들의 외국어 능력과 디지털 역량이 동등하지 않다는 것입니다. 글로벌 환경에서 외국어와 기술은 통합의 문을 여는 "열쇠"이지만, 많은 젊은이들이 여전히 소통, 연구, 국제 협력에 어려움을 겪고 있습니다. 체계적인 투자 전략 없이는 젊은 세대를 기대만큼 우수한 인재로 육성하기 어려울 것입니다.

"교육 통합은 단순히 순위, 협력 협정, 또는 공동 훈련 프로그램에 국한되지 않습니다. 더 깊은 차원에서는 문화적 다리 역할을 합니다. 지식이 국가를 연결하고, 사람들이 학습을 통해 서로를 더 잘 이해하며, 베트남 문화가 가장 지속 가능한 길, 즉 지식의 길을 통해 국제 사회에 소개되고 전파되는 것입니다."

"두뇌 유출" 또한 현존하는 위험 요소입니다. 많은 우수한 학생과 지식인들이 해외 유학을 떠나지만, 유학을 위한 매력적인 제도가 부족하면 국가의 귀중한 자원 일부를 잃게 됩니다. 이러한 상황을 막기 위해서는 인재 유치, 우호적인 연구 환경 조성, 국내 창의적 스타트업 생태계 구축 등 동시적인 정책이 필요합니다. 이를 통해 젊은이들이 고국에서 장기적인 발전의 기회를 찾을 수 있도록 해야 합니다.

또한, 통합 과정에서 "문화적 해체"의 위험을 과소평가해서는 안 됩니다. 국제 협력을 확대할 때, 국가적 문화적 뿌리를 보존하지 않고 외부 기준만 따른다면 교육은 쉽게 정체성을 잃을 수 있습니다. 이는 큰 도전입니다. 통합은 세계의 정수를 받아들이고 우리만의 가치를 확고히 할 때에만 진정으로 지속 가능하기 때문입니다. 호찌민 주석이 강조했듯이, 문화는 "국가적, 과학적, 대중적"이어야 합니다. 즉, 통합에 열려 있으면서도 정체성을 유지하기 위해 확고해야 합니다.

따라서 교육 통합은 많은 기회와 도전이 공존하는 여정입니다. 올바른 방향으로 나아가기 위해서는 정치 시스템 전체의 참여, 교육 기관의 혁신, 그리고 특히 이 과정의 직접적인 주체인 베트남 학생 개개인의 의지가 필요합니다.

베트남과 세계를 연결하는 문화적 다리

결국 교육 통합은 단순히 순위, 협력 협정, 또는 공동 훈련 프로그램에 그치지 않습니다. 더 깊은 차원에서는 문화적 다리 역할을 합니다. 지식이 국가를 연결하고, 사람들이 학습을 통해 서로를 더 잘 이해하며, 베트남 문화가 가장 지속 가능한 방식, 즉 지식의 길을 통해 국제 사회에 소개되고 전파되는 것입니다.

결의안 71은 베트남 교육을 국제 표준에 부합하도록 발전시키고 세계 지식 네트워크에 깊이 참여하겠다는 결의를 분명히 합니다. 이는 단순한 인적자원 개발 전략이 아니라 문화적 비전이기도 합니다. 교육을 통해 우리 민족이 인류와 통합되는 통로를 마련하면서도 동시에 고유한 정체성을 유지하려는 것입니다. 베트남적 특성을 지닌 세계 시민 세대는 교육 통합의 가장 구체적인 모습입니다.

베트남 학생이 유럽이나 미국의 강의실에 들어가거나, 외국인 학자가 베트남의 문화와 역사를 공부하기 위해 베트남을 방문하는 것은 단순한 학문적 여정이 아닙니다. 그것은 문화적 만남이며, 인류를 풍요롭게 하는 다양한 가치들 간의 대화입니다. 교육 덕분에 이러한 대화는 자연스럽고 지속적이며 끊임없이 확장됩니다.

세계화 시대에 한 국가의 문화는 대화하고, 공유하고, 확산할 수 있는 능력을 갖출 때에만 진정으로 지속 가능합니다. 교육 통합은 베트남이 자신의 입장을 확인하고, 베트남의 정체성을 이해하며, 베트남 국민의 학구적, 인간성, 그리고 창의성을 발휘하여 인류의 다채로운 모습에 기여할 수 있는 길입니다. 호찌민 주석이 말했듯이, 문화는 국가적이고, 과학적이며, 대중적이어야 하며, 오늘날 교육 통합은 그 정신을 생생하게 실현하고 있습니다.

71호 결의안의 비전과 전체 시스템의 결의, 그리고 모든 시민의 노력으로 우리는 다음과 같은 것을 믿을 이유가 있습니다. 교육은 지식을 습득하는 장소일 뿐만 아니라 베트남 문화를 세계에 알리는 다리가 될 것이며, 인류의 정수를 받아들이고 평화, 협력, 개발의 공동 미래를 건설하는 데 기여할 것입니다.

국회의원 부이 호아이 손(국회 문화사회위원회 상임위원)

9월 16일 오전, 정치국의 4개 결의안을 전파하고 이행하기 위한 전국회의에서 팜민친 총리는 교육 및 훈련 개발의 획기적인 발전과 결의안을 이행하기 위한 정부의 행동 프로그램에 관한 정치국의 2025년 8월 22일자 제71-NQ/TW 결의안의 핵심 내용에 대한 주제 1을 발표했습니다.

팜 민 찐 총리는 이 주제를 발표하면서 정치국이 발표한 결의안에 따른 결정과 더불어 당과 국가가 교육을 최우선 국가 정책으로 지정하고 국가의 미래를 결정하는 관점에서 볼 때, 결의안 71은 특별히 중요하고 전략적 의의가 있는 결의안으로, 전반적인 분야에서 획기적인 발전을 이루어 우리나라를 세계 강대국과 동등한 부유하고 문명화되고 번영하고 행복한 시대로 확고히 이끌기 위한 고품질 인적 자원 개발에 대한 전략적 돌파구를 마련한다고 말했습니다.

총리는 최근 교육 및 훈련 분야에서 많은 성과를 강조했습니다. 교육에 대한 접근성과 일반 교육의 질이 꾸준히 개선되어 지역 및 동일 소득 수준을 가진 국가 그룹에서 높은 순위를 차지했으며, 특히 국제 대회에서 높은 성적을 거두었습니다. 대학 교육은 훈련의 질, 과학 연구 및 국제 통합 측면에서 확실히 변화했습니다. 직업 교육은 확대되어 처음에는 노동 기술 향상의 필요성을 충족했습니다. 핵심 교육의 질은 국제 대회에서 많은 높은 성적을 거두면서 입증되었습니다. 베트남은 유엔의 지속 가능한 개발 목표인 양질의 교육을 곧 달성한 21개국 중 하나입니다. 베트남 국민의 지성과 창의성은 항상 빛납니다. 교육 및 훈련 개발을 위해 국민과 기업으로부터 사회적 자원을 동원한 것은 긍정적인 결과를 가져왔습니다...

출처: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-4-hoi-nhap-giao-duc-nhip-cau-dua-van-hoa-viet-vuon-xa-327444.html