教育訓練省は、幼稚園および一般教育施設の配置と組織を指導しています。

省および市の人民委員会に送られた公式文書 6165/BGDĐT-GDPT の指示には、次の実施原則が明確に記載されています。

機関・部署の機能と任務に基づき、実施結果を継承・推進し、政治局と書記局の要求に応じて組織機構の配置と合理化の方針に合致し、各種教育機関の機能と任務を重複または省略することなく、効果的かつ効率的な運営を確保し、計画第130号の指示に従って公共キャリアサービスの提供の質と効率に影響を与えないものとする。

学校とクラスの規模、施設基準、教師の割り当てに関する現行の規制を遵守します。計画、人口規模、人口密度、地理的条件と関連し、就学前教育、一般教育、継続教育に規定されている基準と基準を適切に実施します。

児童、学生、研修生の教育へのアクセスが減少しないようにし、児童、学生、研修生の通学過程における安全と利便性を確保し、居住地と学校との地理的距離が遠すぎる場合や交通状況が適切でない場合は合併を行わず、普遍的な教育と義務教育の要件を満たす。

幼稚園と一般学校を統合しない。継続教育施設と一般学校を統合しない。継続教育施設の配置は、地域住民の生涯学習ニーズに適したものでなければならない。実施プロセスにおいては、民主主義、公開性、透明性の原則を確保する。

実施に関しては、教育訓練省は、教育機関ネットワークの現状の検討と評価、教育機関ネットワークの整備計画の策定、実施条件の準備などを指摘した。

特に、幼稚園および一般教育施設については、社級行政単位の範囲内の学校および校地のみを統合し、良好な条件（施設、交通、人口集中）を有する学校を優先的に存続させ、最低限の施設基準を満たさない独立校は廃止する。統合対象となる教育施設は、主要校地において十分な施設整備が図られなければならない。移転先の学校における土地利用および施設の転用は、法令を遵守し、有効活用を図らなければならない。

各コミューンレベルの行政単位には、少なくとも幼稚園、小学校、中学校がそれぞれ1校ずつ設置されるよう確保する。特別な場合には、複数階層の普通学校を設置することも可能であるが、各階層ごとに独立した校区を設け、教育・学習環境を確保する。

人口密度の低い地域や交通事情が悪い場所では、多層的な学校モデル（小学校と中学校）を優先します。

同時に、適切なロードマップに従って、同じコミューン内の幼稚園と小規模で基準を満たさない小学校を統合することを検討する。

職業教育・継続教育センターの機能、任務及び組織構造に基づき、継続教育センター、職業教育・継続教育センターを区際及び村落職業教育・継続教育センターに統合する。また、同一の村落レベル区域内にある継続教育センターを区際及び村落職業教育・継続教育センターと統合する。村落レベル区域に基づきコミュニティ学習センターを統合する。各村落レベル行政単位に村落レベルコミュニティ学習センターを設置する。

詳しい手順については、こちらをご覧ください。

出典: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-sap-xep-to-chuc-cac-co-so-giao-duc-mam-non-pho-thong-post751065.html