教育訓練省：教師不足は深刻なレベルに達している

教育訓練省によると、2025年5月時点で、幼稚園から一般教育まですべてのレベルの教師の給与計算における平均数と比較して、全国で依然として102,097人が不足している。

教育訓練省は、地方の教師の過剰と不足の状況が長年続いており、採用権限の問題で解決されていないと発表した。 （写真：ヴー・ミン・ヒエン）

教育省は、教員不足が深刻なレベルに達し、 教育プログラムの実施に直接的な影響を与えていると強調した。この状況は既存の教員に過重な負担をかけ、特に就学前教育と2018年度一般教育プログラムの新設科目において、教育と学習の質を低下させている。

教育訓練省はこの問題について説明し、地方の教師の過剰と不足の状況は長年にわたって続いており、幼稚園、小学校、中学校の地区レベルの人民委員会に教師の採用と派遣の権限が現在分散されているため解決されていないと発表した。

これにより、管理の「断片化」が発生します。つまり、ある地区では教師が余っていて、別の地区では教師が不足している場合、権限が異なるため教師を動員することができません。

さらに、採用は教育部門が主導していないため、科目構成が不正確になっています。試験は他の部門と同じであるため、教師を目指す候補者の教育能力を評価することができません。

国会の「教育および訓練の発展のための具体的なメカニズムと政策に関する決議案」にも、教育分野の人材に関する多くの政策が盛り込まれている。

したがって、政府は、決議71-NQ/TWに従って、幼稚園、普通および職業中等学校の教師に対して70％、学校職員に対して30％、障害者教育機関、専門学校、特に恵まれない地域の教師に対して100％の最低水準を確保する特別優遇手当制度を規定します。

各地方自治体は、海外の第一線の専門家、国際的な科学者、ベトナムの知識人を誘致し雇用するために、必ずしも一般的な公務員の給与体系に従わず、柔軟で競争力のある募集、雇用、報酬の仕組みを開発することが認められています。

出典: https://baoquocte.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-tinh-trang-thieu-giao-vien-da-den-muc-bao-dong-329144.html