停学処分は、生徒たちを放浪させ、間違いを犯し続けるように駆り立てるのでしょうか?

ハウザン省で友人を殴り1年間停学処分を受けた女子生徒が退学した。

停学処分を受け、退学

最近、 ニントゥアン省のゴクエン小中学校では、7年生の女子生徒が友人を殴打したため、2週間の休校を余儀なくされました。カマウ省のファンゴックヒエン中学校では、教室で友人を殴打した8年生の女子生徒を1週間の停学処分にしました。同時に、殴打された生徒と、その様子を撮影した生徒、そしてその様子を見ていた生徒も懲戒処分を受けました。

校内暴力事件を受けて生徒が停学処分を受けたというタンニエン新聞の記事に対し、多くの読者が疑問を呈した。読者のライ・クアン・タン氏は、「このような懲戒処分は本当に抑止力と教育の面で効果があるのだろうか？ 1週間学校を休ませた後、子どもたちがプログラムについていけなくなったらどうなるのだろうか？ 誰が責任を負うのだろうか？」と意見を述べた。

数ヶ月前に起きた事件を覚えている読者も多いでしょう。カイドゥオン高校（ハウザン省）の女子生徒VHYさんが友人を殴打し、教師を侮辱したため、1年間の停学処分を受けました。しかし、担任教師が自宅まで来て復学を説得したにもかかわらず、女子生徒は退学してしまったため、この懲戒処分はもはや意味をなさなくなってしまいました。

そのため、生徒への懲戒処分の形態について、世論はますます相反する意見を呈しています。学校は生徒にとって第二の家のようなものだからです。停学処分を受け、学校での勉強を一時的に中断させられることは、家から追い出されるのと何ら変わりません。学校に行かなくなったらどうなるのでしょうか。誘惑に駆られ、より悪い行動に走ってしまう可能性があります。そのような停学処分は、生徒にとって教育的な意味を持たないのではないでしょうか。

悪い子が学校に行けないとしたら、彼らはどこに行くのでしょうか?

アンザン省タンチャウ鎮タンチャウ高校の元数学教師、ド・チュン・ライ氏は、40年近くの経験を持つ教師です。現在は退職していますが、担任だった頃、多動性障害の生徒がクラスで衝突を起こしていた時のことを今でも覚えています。ド・チュン・ライ氏によると、学校には常に学校内暴力の蔓延と防止のための解決策があるそうです。しかし、若者は衝動的に行動することが多いため、生徒間の衝突を解決するには、まず生徒の規律違反の理由、なぜ喧嘩をしたのか、なぜ間違いを犯したのかなどを理解し、誰が正しくて誰が間違っているのかを分析しなければなりません。

「学校が生徒を停学にした場合、保護者の認識によっては、子どもたちがどこで間違えたのか、何を直すべきかを理解できるよう、助言や指導を行う人もいます。しかし、困難な状況にある家庭、両親が遠方に勤務している家庭、両親が別居している家庭、子どもを放置している家庭など、多くの家庭があります。そのため、注意したり指導したりする人がいないのです。では、もしこれらの生徒が学校を退学させられ、誰にも見守られずに家に閉じこもらざるを得なくなったら、その間、彼らはどこへ行き、何をするのでしょうか？」とライ氏は疑問を呈した。

カマウで友人を殴った女子生徒が1週間の停学処分

40年近くの教職経験を持つ数学教師は、生徒をしつける合理的な方法は、学校に行かせることだと述べた。友達と一緒に授業を受けることは許されないが、規則を破った生徒は図書館や自習室に行くことが許される。本を読んだり、自分の考えや気持ち、なぜ間違えたのか、考えや願いを書き留めたりすることができる。教師にとって難しいのは、生徒の考えや気持ちを理解することだ。優秀な生徒を育てたいなら、生徒を理解しなければならない。あるいは、生徒に良い本を読ませ、そこから学んだ教訓を書き留めさせ、もっと話しかけることもできる。

ライ氏によると、教育界は現在、生徒の感情に配慮し、幸せな学校づくりに取り組んでいる。こうした罰は、生徒が友達や先生の前で劣等感や自意識過剰を感じないようにし、彼らに影響を与えることができるという。

停学は法的には間違っていないのですが…

ホーチミン市第10区ディエンホン中等・高等学校の公民科教師であり、ホーチミン市教育訓練省の公民評議会のメンバーでもあるファム・タン・トゥアン氏は、生徒が規律違反を犯した場合、学校の懲戒評議会が検討し、場合によっては懲戒処分を下すと述べた。最高レベルでは、生徒は一定期間の停学処分を受ける可能性があり、これは教育訓練省の通達ガイダンスに従っている。

「法的には、上記の懲戒方法は間違っていません。しかし、生徒が1週間、2週間、1年間も学校に行かなければ、知識は失われてしまいます。誰が彼らを管理できるでしょうか？親がまだ生活に苦しんでいる場合、誰も彼らを管理できず、学校に行かず、教師や友人と交流できず、社会悪に巻き込まれ、劣等感を抱き…悪いことがさらに積み重なっていきます。生徒に良い影響を与えないだけでなく、生徒の状況をさらに悪化させてしまうでしょう」とトゥアン師は述べた。

ホーチミン市第1区ブイ・ティ・スアン高校の生徒たちは、図書館で本を読むことを強制されるという罰を受けた。

トゥアン師は、物事への対応にはより合理的で、感情的で、人道的な方法が必要だと述べています。例えば、生徒は懲戒処分を受ける前に、教育を受け、情報を提供し、一度、二度、三度と注意を促すべきです。間違いを犯した生徒には、学校に通わせ、その行動に関する本を読ませ、教訓や感情を記録してもらうようにするべきです。

「もし誰かが友達を殴ったら、愛と人道に関する本を読ませてあげましょう。校庭にゴミを捨てたら、木を植えて手入れさせてあげましょう。ホーチミン市の一部の学校で現在行われているように、規律を著しく破り、一定期間の停学処分を受けた生徒は、登校を許可されます。友達と一緒に授業を受けることは許可されませんが、監視室で友達から本を借りて復習することもできます。あるいは、スクールカウンセラーに相談して心理カウンセリングを受けたり、図書館の本の整理、校内での植樹や木の手入れなど、それぞれの能力に合った学校の活動に参加したりすることもできます。これらは、生徒に影響を与えることができる人道的な規律だと私は考えています」とトゥアン校長は述べた。

教育訓練省の通達では、学生の停学についてどのような規定がありますか?

中等学校、高等学校、多層一般学校憲章の回状32/2020/TT-BGDĐT（2020年11月1日発効）第38条第2項は、学習および訓練の過程で違反を犯した生徒は、以下の形式で教育または懲戒処分を受けると規定しています。

• 生徒に自分の欠点を思い出させ、サポートし、それを克服するのを直接手助けする。
• 生徒の保護者を叱責し、連絡して、生徒が欠点を克服できるよう協力させる。
• 教育訓練省の定めるところにより、一定期間学校を臨時休校し、その他の教育上の措置を実施する。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/dinh-chi-hoc-tap-co-day-hoc-sinh-lang-thang-tiep-tuc-pham-loi-185231013173314178.htm