新草案：学生の評価は包括的に「アップグレード」される

TPO - 教育訓練省は、国民の意見を集めるために、一般教育の質に関する全国レベルの大規模な評価に関する規則を公布する回状草案を発表しました。

この通達案は、教育訓練大臣による一般教育機関における学生の学習成果の全国的定期評価を規制する教育訓練省の通達 51/2011 に代わるものです。

教育訓練省によると、現在の通達は、一般教育機関における学生の学習成果を評価するためにベトナムが主導する国家定期評価にのみ適用され、ベトナムが参加する国際評価にはまだ調整されていない。

学生は紙、コンピューター、またはその両方でアンケートに回答します。

しかし、ベトナムはこれまでも、そしてこれからも、PISA（OECDの15歳児童生徒の国際学習到達度調査）、SEA-PLM（東南アジア小学生評価プログラム）、TALIS（OECDの国際教授学習評価プログラム）など、数多くの国際評価プログラムに参加しており、参加し続けていくでしょう。

これらのプログラムはすべて教育訓練省が主導し、同時に全国の省、市、教育機関に本格的かつ同期的かつ統一的に実施されるように指導されています。

評価フォームを多様化する

実際の状況に合わせて、新しい通達草案は「国内大規模評価」と「国際大規模評価」の両方を含むように拡張されました。

新たな草案では、評価の内容と形式が調整されました。具体的には、評価内容は、現行の一般教育課程に規定されている、評価対象となる科目の履修要件となります。

学生は、紙媒体、コンピュータ、または両者の組み合わせで調査を受ける（草案第8条第3項に基づく）。国家管理上の要件を満たす必要がある場合、教育訓練大臣は、通常の国内調査および国際調査に加えて、調査期間を追加することができる。

その他の注目すべき新しい点

評価内容について：評価は、現行の一般教育プログラムに規定されている評価対象科目の要件に基づいて行われます。

この草案は、学習や生活に関連する問題を解決する際に知識とスキルを応用する生徒の能力を評価することに重点を置いています。さらに、9年生と11年生の生徒を対象とした英語の評価も追加されています。

教育訓練局は、省/市の人民委員会に助言し、地方予算を手配したり、その他の合法的な資金源を動員して、規則に従って国家レベルの大規模な評価プログラムを実施する責任を負っています。

教育訓練省は、通達51/2011/に代わる新しい通達の発行は、ベトナムで国家レベルの大規模な評価システムを開発するという目標を実現する上で重要な意義を持つと述べた。

この新しい通達が発行されると、一般教育の質に関する客観的で信頼できる情報を定期的に提供することに貢献するとともに、教育と学習活動を革新し、一般教育プログラムの実施要件を満たし、ベトナムの一般教育の質を向上させ、国際統合を促進するための政策と解決策を提案するための基礎となるでしょう。

ハリン

出典: https://tienphong.vn/du-thao-moi-danh-gia-hoc-sinh-se-nang-cap-toan-dien-post1758802.tpo