土曜日は休みですが、学校はどのように対応しているのでしょうか?

nghỉ học thứ bảy - Ảnh 1. — ファン・フイ・チュー高校の生徒たちの屋外体験学習時間 - ドンダー（ハノイ） - 写真：HUY TRAN

イエンホア高等学校（ハノイ）では、生徒に土曜日を休みにする制度が長年実施されているが、校内の教室数は依然として各クラス／教室を収容するのに十分ではない。

要件を遵守する

イエンホア高校副校長のファム・ティ・タン・トゥイ氏は、「プログラムの内容と要件を綿密に踏まえて、教育内容を設計する必要があります。この内容には、教室内と教室外の両方の指導、教育理論と実践、経験、配置、個別の教科内容ではなく教育トピックの構築、生徒のプロジェクト遂行指導、オンラインとオフラインを組み合わせた学習形式などが含まれます。」と述べました。

これは、学校が「時間を節約」しながらも、プログラムの要件を確保し、生徒の能力と資質を育成する教育方法を目指す方法です。

トゥイ氏によると、そのためには専門家グループの役割が非常に重要です。専門家グループは会合を開き、教師たちの意見や提案を議論し、統合して各学年の教科プログラムを構築します。プログラムと教科の特性に応じて、生徒が授業中と授業外でどれだけの時間を費やし、どの部分を実践、体験、学習プロジェクトを通して教えるかを計算します。

さまざまな教授法を適用できますが、原則としてプログラムの要件を遵守し、最終学年の学生が試験に合格できる資格があることを保証する必要があります。

部門の提案、施設、教師、社会化状況（学生が実習、体験するためのユニットとの協力関係など）に基づいて、専門家グループは教科の指導計画を作成し、それに基づいて学校の学年教育計画を作成します。

私の学校の専門家グループは、指導計画の立案と提案に非常に積極的に取り組んでいます。以前は、最初に始めたときは多くの人がためらいや不安を抱えていましたが、実際に開始して実行に移すと、皆が興奮していました。プログラムを実施していた年には、上司も学校にチェックに来て、プログラムに手抜きがないか確認してくれました。

卒業率と大学進学率は毎年安定しているので、保護者も安心です。良い点は、多くの生徒が課外活動、学際的なテーマ、才能開発、スポーツなどに参加するために2日間の休みを取れることです」とトゥイさんは言いました。

ファン・フイ・チュー高校（ドンダー区、ハノイ）も、土曜日と日曜日を休校としている高校です。副校長のゴ・ティ・タン氏は、「本校は質の高い学校で、各クラスに十分な設備が整っているため、生徒は1日2コマの学習が可能です。そのため、週5コマの学習でも生徒にとって都合が良いのです」と述べています。

しかし、他の地域の教師たちと交流し、相談する中で、優れた学校教育プログラムを構築することで、施設や教師を最大限に活用し、より効果的な教育を実現できることに気づきました。例えば、一つの教科で複数のテーマを扱い、学際的な学習をしたり、学習形態や学習空間を多様化したり、オンラインとオフラインを組み合わせたりすることなどです。

ハノイのチュー・ヴァン・アン優秀生徒向け高等学校のグエン・ティ・ニエップ校長は、今年は学校が建設と改修工事のため、例年は土曜日と日曜日が休みだったのに対し、臨時で土曜日に授業を行う必要があると語った。

「このプログラムはより柔軟かつ効果的な方法で調整・構成されており、授業の実際の時間を節約し、学年ごとに異なる指導方法を交互に実施できるようになります。土曜日を休みにすることで、創造的な空間と創造性を再び生み出す空間が生まれ、教師と生徒の双方にとって非常に有益です」とグエン・ティ・ニエップ氏は語りました。