教育訓練開発の飛躍的進歩に関する政治局決議の全文

8月22日、政治局を代表して、ト・ラム書記長が教育訓練発展の突破に関する政治局決議（決議第71-NQ/TW号）に署名し、発布した。

2024年10月12日、ベトナム国家農業アカデミーの2024-2025年度の開校式で、ト・ラム事務総長兼会長が演説を行った。（出典：VNA）

国家の発展過程において、我が党と政府は、科学技術と並んで、 教育訓練を常に最重要政策と位置付けています。多くの主要な政策と指針が策定され、教育訓練の革新と力強い発展を促進し、重要な成果を上げています。ベトナムは、質の高い教育に関する国連の2030年までの持続可能な開発目標を達成した21カ国の一つです。

しかし、教育訓練は依然として多くの困難と限界に直面しており、国の飛躍的発展の原動力として真に重要な役割を果たすには至っていません。教育へのアクセスは先進国に比べて依然として低く、地域や対象者によって大きな格差があります。多くの地域では、教員、施設、そして学校が基準を満たしていません。

高等教育と職業教育のシステムは断片化と後進性を示し、特に一部の重点分野において、質の高い人材育成と科学研究の要求を満たせていない。教育における消極的な現象と形式主義は依然として蔓延しており、教育内容とカリキュラムには依然として多くの欠陥があり、道徳教育、体育教育、情操教育は十分な配慮を受けておらず、真の効果を上げていない。

上記の限界の主な原因は、教育訓練が「国家の最重要政策」、「党、国家、全人民のキャリア」であるという観点が認識されておらず、徹底的かつ抜本的に実行されていないこと、教育の管理と発展に関する思想の革新が遅れていること、教育の自主性と社会化の概念が適切ではないこと、教育への投資資源が依然として少なく、資源の配分と使用に関する政策が効果的ではなく、財政メカニズムが持続可能ではないこと、教師に対する体制と政策が依然として不十分であること、社会的肩書や地位を尊重する意識が依然として強く、幹部の活用政策が依然として実力より学位を重視していること、そして社会のマイナス面が学校内外の教育活動に大きく影響していることなどである。

世界における根本的かつ包括的な変化、特にデジタル技術と人工知能が世界規模で教育のあり方を大きく変えるという状況において、各国は将来の教育システムに対するビジョンと新たな戦略を再定義する必要があります。

我が国は、発展を飛躍的に前進させる歴史的な機会に直面しています。人材育成は極めて重要かつ喫緊の課題であり、教育・訓練の発展において飛躍的な発展を遂げ、愛国心と民族的誇りを持ち、新たな発展段階における国家建設、発展、祖国防衛の要求に応えるのに十分な勇気、知性、能力、資質、そして健康を備えた新世代のベトナム国民の育成に貢献することが不可欠です。

以上の状況から、政治局は以下の内容を徹底的に把握し、抜本的に、同期的に、効果的に実施することに重点を置くことを要請する。

I- ガイドとなる視点

1.教育訓練は国家の最重要政策であり、国の将来を決定づけるという認識を深く深く理解し、一貫して実践する。教育訓練の発展は党、国家、そして全人民の事業である。国家は教育における戦略的方向付け、発展の創出、資源の確保、公平性の確保の役割を担い、十分な数の学校、十分な数のクラス、十分な数の教師を確保し、人々の学習ニーズを満たす。社会全体が教育の発展を守り、資源の提供に参加し、監督する責任を負う。

2.国の急速かつ持続可能な発展と国家の将来のために、国民の勤勉の伝統を促進し、学習社会を構築し、国民の間および社会全体で学習、自学自習、継続学習、生涯学習の競争運動を強力に喚起します。

3.教育訓練における家庭、学校、社会の緊密な連携。学習者は教育訓練プロセスの中心であり、主体である。学校は基礎であり、教師は原動力であり、教育訓練の質を決定する。「教師は教師、生徒は生徒」というモットーを、倫理、人格、知識の面で実践し、教育におけるマイナス面を断固として是正し、教師の名誉を尊重し、社会における教師の栄誉を称える。

教育は、普遍性とエリート性、総合性と専門性、国民性とグローバル性の調和を確保する。文化と伝統的な民族的価値観を基盤とし、人間性の真髄と国際基準を吸収しながら教育を発展させ、ベトナム国民を世界市民へと育成する。

4.教育訓練においては、「学習と実践の一体化」、「理論と実践の一体化」、「学校と社会の一体化」が確保されなければならない。就学前教育と一般教育は、人格形成と学習者の資質・能力の発達の基盤となる。職業教育は、高度な技能を持つ労働力の育成において重要な役割を果たす。大学教育は、高度な人材と才能を育成し、科学技術とイノベーションの発展を促進するための中核となる。

5.教育訓練の発展における飛躍的進歩は、思考、意識、そして制度の革新から始まる。教育訓練の発展のための資源、動機、そして新たな空間において飛躍的進歩を創出し、教育の質を向上させる。国家が主導的な役割を果たし、公共投資を主導し、国家教育システムの包括的な近代化のための社会資源を誘致することを確保する。

6.公教育を主軸とし、私教育を国家教育制度の重要な構成要素とし、オープンで相互連携した教育制度を構築し、すべての人に公平で平等な学習機会を保障し、社会のニーズに応え、生涯学習を促進する。

2024年5月28日、ト・ラム書記長兼国家主席は、殉職した警察官の子供、女性警察官協会の名付け子、コミューン警察の養子、そして2023～2024年度に国内外の賞を受賞した将校や兵士の子供である生徒たちと面会し、彼らを称えた。（出典：VNA）

II- 目的

1. 2030年までの目標

- アジア地域における就学前教育と一般教育の公平なアクセスを拡大し、質の高い教育を先進レベルに引き上げる。あらゆる教科と地域の生徒の学習ニーズを満たすため、基礎学校のネットワークを構築する。一般学校の少なくとも80%が国家基準を満たすようにする。

3歳から5歳までの児童に対する普遍的な就学前教育と中学校卒業後の義務教育を完了し、対象年齢の人々の少なくとも85％が高校またはそれと同等の教育を修了し、60％未満の達成率を達成した省または市がないこと。

中等教育における技術力、人工知能、英語能力の向上において初期成果を達成しました。人間開発指数（HDI）に寄与する教育指数は0.8を超え、教育格差指数は10%未満に減少しました。

- ベトナムが近代的な産業と高い平均所得を備えた発展途上国となるための要件を満たすため、人材、特に質の高い人材の育成と育成に努める。高等教育施設と職業教育施設のネットワークを適切に整備し、その向上に投資する。高等教育施設の100%、職業教育施設の少なくとも80%が国家基準を満たすことを目指し、20%の施設についてはアジアの先進国と同等の近代的水準に投資する。

当該年齢層の高等教育を受けている人の割合は50%に達しています。短大または大学以上の学位を持つ労働者の割合は24%に達しています。基礎科学、工学、技術を学ぶ人の割合は少なくとも35%に達し、これには少なくとも6,000人の大学院生と20,000人の人材育成プログラム受講者が含まれます。世界イノベーション指数（GII）に寄与する人的資本・研究指数は、上位中所得国と同等です。

高等教育機関を真に国家および地域の研究、イノベーション、そして起業家精神の中心地へと高めます。高等教育機関ネットワークは、地域・地方のイノベーション・エコシステムにおいて中心的な役割を果たし、主要産業・分野のニーズに応える質の高い人材と才能を提供します。さらに、海外から少なくとも2,000人の優秀な講師を採用します。

国際科学論文数、科学技術イノベーション収入を年平均12%増加させ、特許登録数および特許保護証書数を年平均16%増加させます。権威ある国際ランキングに基づき、複数の分野において、少なくとも8校の高等教育機関がアジアのトップ200大学にランクインし、少なくとも1校の高等教育機関が世界のトップ100大学にランクインすることを目指します。

2. 2035年までの目標

教育訓練システムは近代化を継続的に推進し、アクセス、公平性、質の面で着実かつ力強い進歩を遂げています。中等教育およびそれに相当する教育の普遍化を達成し、人間開発指数（HDI）に寄与する教育指数は0.85を超え、グローバル経済指標（GII）に寄与する人的資本・研究指数は上位中所得国の平均を上回っています。権威ある国際ランキングにおいて、複数の分野において少なくとも2つの高等教育機関が世界トップ100大学に入るよう努めます。

3. 2045年までのビジョン

ベトナムは、現代的で公平かつ質の高い国家教育システムを有し、世界トップ20にランクインしています。すべての国民は生涯を通じて学習し、資格とスキルを向上させ、個人の潜在能力を最大限に発揮する機会を有しています。質の高い人材と科学技術人材は、国の原動力であり、中核的な競争優位性となり、ベトナムを先進国・高所得国へと押し上げることに貢献しています。権威ある国際ランキングに基づき、少なくとも5つの高等教育機関が様々な分野で世界トップ100大学にランクインするよう努めます。

就学前教育と一般教育は、人格形成、質の高い発達、そして学習能力の基盤となります。（写真：Nhu Y）

III- 課題と解決策

1. 意識を高め、思考と行動を革新し、教育と訓練の発展における突破口を開くための強い政治的決意を固める

党の見解と政策、そしてホー・チミンの教育訓練思想を、政治体制全体と社会全体に深く浸透させる。教育訓練事業に関する宣伝活動を強化し、中央の各部署、省庁、支部、社会政治組織、地方の党委員会・当局、機関、組織、団体、企業、そして全国民の意識、役割、責任を高める。

- 指導と指導における思考の革新を引き続き強力に推進し、行政管理から開発創造、近代的ガバナンス、そして果断な行動へと力強く転換する。教育訓練開発を国家ガバナンスと社会ガバナンスの視点に組み込み、方向性、計画、そして社会経済開発戦略を確実なものとする。教育訓練開発の目標、課題、解決策を、あらゆる分野の戦略、計画、政策、プログラム、開発計画の焦点に据え、実施のための資源配分を優先する。

党組織の全面的かつ直接的な指導的役割、特に教育機関における党委員長の役割を強化する。公立教育機関（国際協定を締結している公立学校を除く）には学校評議会を組織しない。党委員会書記を教育機関の長として任命する。

2. 制度を強力に革新し、教育訓練の発展のための独自の優れたメカニズムと政策を創出する

- 法整備の充実に重点を置き、制度、メカニズム、政策のボトルネックや障害を速やかに解消し、立法・執行の質と有効性を向上させ、教育訓練における革新と発展を促進する。資源配分と併せて地方分権・権限委譲を推進し、効果的な検査・監督と併せて教育機関の自主性と自己責任を強化する。教育機関の管理機関の数を減らし、専門的な管理責任と人事・財務管理の連携原則を確保し、地方二層制モデルに基づき教育管理者の研修・育成を強化する。開放的で相互に連携した教育システムを構築し、生涯学習を促進し、学習社会を構築する。

教職員に対する特別かつ卓越した優遇政策を実施する。幼稚園および一般教育機関への優遇措置を、教員については70％以上、職員については30％以上、特に困難な地域、国境地帯、島嶼部、少数民族地域の教員については100％に引き上げる。教職員以外の優秀な人材を教育機関の教育・研修に動員するための適切な政策を策定する。公務部門に勤務する優秀な人材のための講師制度を実施する。教育機関における科学研究活動を主導する優秀な人材を動員するためのインセンティブメカニズムを整備する。

高等教育機関及び職業教育機関に対し、財政的自立の程度に関わらず、完全かつ包括的な自治権を確保する。教授、准教授、その他の講師職の人員配置、基準、条件、採用・任命プロセスに関する規則を国際慣行及びベトナムの実情に則り整備し、その上で、高等教育機関及び職業教育機関に対し、学校の状況に応じた決定及び実施、外国人の優秀な人材の採用、講師の採用、指導的・管理的地位の任命を行う権限を与える。

- 教育訓練への財政メカニズムと政策、そして投資を根本的に刷新する。大学や職業訓練機関への国家予算は、セクター全体にわたる統一的なメカニズムに基づき、使命、質、効率性に基づいて配分する。また、成果に基づき、重点セクター・分野への任務の優先順位付けと配分を行う。

教育訓練への国家予算支出は、国家予算総支出の少なくとも20%に達し、そのうち投資支出の配分は国家予算総支出の少なくとも5%に達し、高等教育への支出は国家予算総支出の少なくとも3%に達する。2026年から2035年までの期間における教育訓練の近代化と質の向上に関する新たな国家目標プログラムを策定し、実施する政策に合意し、高等教育への投資を優先する。

- 学習者への財政支援政策と優遇単位取得を拡大し、経済状況による学生の退学を許さない。基礎科学、工学、技術を優先した人材育成プロジェクトを策定・実施する。国家奨学金基金を設立し、国家予算やその他の法定財源から人材育成・教育奨励のための資金を効果的に活用することで、学習を奨励し、教育キャリアを発展させる。

－各レベルの教育施設の水準を引き上げ、最低面積、基準、基準を規定し、段階的に地域および国際基準に近づける。土地利用基金を優先し、教育用地への土地利用転用を柔軟に認め、用地の整地を重点的に行い、教育訓練プロジェクトに土地利用基金を割り当てる。国内の教育施設については、土地使用料を徴収せず、地代と地税を減額する。公立教育施設および非営利運営の私立教育施設には法人所得税を適用しない。再編後の国家機関本部の余剰金を教育施設に優先的に積み立て、私立教育施設への国有財産の貸与形式を適用する。

- 組織や企業による教育訓練開発への投資を奨励するための強力なメカニズムと政策を策定し、官民連携を促進し、国内外の高等教育機関、職業教育機関、研究機関、組織、企業間の協力と連携を拡大し、教育訓練開発プロジェクトへの信用資本を優先的に活用する。教育機関が地域社会の資本を動員するための資金基金を設立するための法的枠組みを整備する。

アジア地域において、公平なアクセスを拡大し、就学前教育および初等教育の質を向上させ、高度なレベルに到達します。

3. 道徳、知性、体力、美意識の総合的な教育を強​​化し、新時代のベトナム人の価値観の体系を形成する。

- ベトナム国民の道徳教育、人格、そして規範的価値観の要件を政治、経済、社会生活のあらゆる分野において確保するための法制度、メカニズム、政策の整備に重点を置く。ベトナム国民の道徳教育、人格、そして規範的価値観の育成における、家庭、学校、社会の役割、責任、そして調整メカニズムを明確に定義する。国家管理機関、各レベルの党委員会、そして地方自治体の責任を強化する。

- 新時代のベトナム人としての人間的価値体系を構築し、具体化し、あらゆるレベルの教育プログラムに統合する。学校文化、質の高い文化、実践的な学習、教職員の模範的な責任を伴う実践的な活動を継続的に構築し、教職員の職業倫理の育成に重点を置く。教育内容と教育方法を革新し、道徳教育、理想、社会的責任、文化的ライフスタイル、歴史的伝統、政治、イデオロギー、法律、経済、金融、国防・安全保障の質と効果を向上させる。市場メカニズム、メディア、ソーシャルネットワークによる悪影響を防止し、最小限に抑えるための解決策を実施する。校内暴力と薬物使用を防止、撃退し、最終的には根絶する。学校給食とベトナム国民の身体的健康を改善するための法的規制を制定する。

4. 教育訓練におけるデジタル技術と人工知能の包括的なデジタル変革、普及、強力な応用

- デジタル変革に役立つデータ戦略を策定し、制御された人工知能を適用する国家教育プラットフォームを開発し、施設と技術インフラに投資するための十分なリソースを割り当てて、デジタル変革を加速し、全国のあらゆるレベルの教育および訓練活動の管理と組織にデジタル技術と人工知能を普及および適用します。

- スマート教育プラットフォーム、スマート教科書、カリキュラムを構築し、教育・学習方法、テスト、評価の革新における科学技術、人工知能の応用を促進し、デジタル教育モデル、人工知能教育、スマート教育管理、デジタルスクール、スマート教室の応用を促進します。

- 国家教育・人力資源情報システムを開発し、労働市場・雇用情報システムと連携し、教育機関の科学技術・イノベーション情報を統合する。

- あらゆるレベルの学習者と教師のデジタルおよび人工知能（AI）能力基準を向上させ、創造的・体験的な活動を促進する教育プログラムへの参加を促進する。企業や高等教育機関に対し、教師と学習者に対するデジタルおよび人工知能（AI）能力の研修への参加を奨励・促進するための政策を策定する。

5. 教師チームと標準的な学校施設の構築に重点を置き、就学前教育と一般教育の質を向上させます。

- 子どもの教育を最初から重視し、3歳から5歳までの子どもに普遍的な就学前教育を実施するための十分な条件を整えます。

- 基準と規則を見直して完成させ、教員の数、質、構造を確保する。規定の基準に従って十分な数の教員と職員を配置する。教員と教育管理者の研修と育成の質を向上させる。優遇政策の実施を促進し、優秀な学生を教育学の勉強に誘致する。公営住宅を建設し、遠方から教員が働くための好ましい条件を整える。

- 学校と教室の堅牢な建設と近代化への投資に資源を集中させる。基準を満たす適切な施設と設備を確保し、特に実習教室、STEM/STEAM体験、遊び場、体育環境への投資に重点を置く。少数民族、恵まれない地域、国境地帯における寄宿学校ネットワークの構築を2030年までに完了させる。少数民族および山岳地帯の学生のための大学進学準備教育制度を拡大する。各省・市に少なくとも1つの高校レベルまでの専門教育施設を設置する。

思想、伝統、倫理、体力、美意識、職業教育、ソフトスキル教育に重点を置き、科学技術、情報技術、芸術科目の履修時間を延長する。デジタル能力と人工知能に関する知識を研究し、一般教育プログラムに統合する。一般教育プログラムの実施状況を点検・評価する。全国で統一された教科書の提供を確保し、2030年までにすべての学生に教科書を無償で提供することを目指す。現代的で能動的な教育方法への転換を積極的に推進し、自学自習と創造的体験を強化し、学生の自立した思考力と問題解決能力の育成を支援する。試験・評価方法を継続的に革新し、学習・教育成果の公正な評価を確保する。同時に、過剰学習の蔓延状況を打開するための解決策を実施する。

専門学校と英才学校のモデルを刷新し、国民的才能の育成に重点を置き、STEM/STEAM専門クラスを拡大する。外国語教育と学習を強化し、段階的に英語を学校における第二言語とし、近隣諸国の言語も教える。各レベルの教師と生徒の英語力基準を向上させる。教師、施設、技術の十分な量と資質を確保する。英語教育と学習における人工知能（AI）の積極的な活用を図る。条件が整った地域では英語による教科教育を強化する。

6. 職業教育の改革と近代化を推進し、高度な職業能力を持つ人材の育成に画期的な進歩をもたらす

- 職業訓練施設のシステム整備に重点的に取り組み、既存の職業訓練施設を再編・再編成し、合理化・効率化を図り、基準を満たすよう努める。効果的に運営されている施設の改修への投資を選定し、国際基準を満たす質の高い大学への近代的な投資を優先する。職業訓練施設の運営を地方自治体に強力に分権化する。

職業教育モデルを改革し、高校レベルに相当する中等職業教育を追加する。訓練プログラムと訓練方法を強力に革新し、技術と品質管理を適用し、国際基準に沿った有効性と内容を確保する。学校と企業の連携を促進するためのメカニズムと政策を整備し、市場のニーズを満たす企業における訓練、特にハイテク分野における職業技能訓練を強化する。職業教育の教員と講師に対する訓練業務を国家予算から発注し、割り当てる。

- 国家予算から、技術分野における高度な技能を有する人材の育成、および国家戦略・重点プログラム・プロジェクトへの貢献に重点的に予算を配分する。少数民族を対象とした、適切な職業に就くための質の高い職業訓練プログラムを開発・実施する。

専門家や高度なスキルを持つ労働者を職業技能の教育・指導に招聘するための政策を策定する。企業による職業訓練施設の設置を奨励する。企業の人材育成のための基金を設立する仕組みを設け、企業が従業員の再訓練や技能向上のための訓練を支援することを奨励する。

7. 大学教育の近代化と改善を図り、優秀な人材の育成に画期的な成果をもたらし、研究と革新をリードする。

高等教育発展のための戦略的枠組みを早急に構築する。高等教育機関の整理・再編を実施し、基準を満たさない高等教育機関を統合・解散し、中間レベルの廃止、合理化・統一化・効率的な管理体制を確保する。研究機関と高等教育機関の合併を検討する。高等教育機関の国家管理を強化する。一部の大学を地方に移管し、管理効率を向上させ、地方の人材育成ニーズにより適切に対応することを検討する。

- 技術インフラの近代化に投資し、大学が効果的に運営できるよう発展の余地を拡大する。重点大学及び教員養成機関における施設、実験室の改修、優れた研修・研究センターの建設に重点的に投資する。国際水準の研究大学をモデルとする3～5校のエリート大学を育成するため、重点的な投資を行い、特別な優れたメカニズムを整備する。特に、大学における大学院教育に関連する基礎研究を中心とした科学研究への資金提供を優先する。

ハイテク都市圏における大学の計画・建設を奨励する。革新型大学、新世代技術大学をモデルとする高等教育機関の発展を強力に推進し、地域のイノベーション・エコシステムの牽引役および中核となる。国・学・企業の連携の効果的な実施を支援する。教員と学習者が起業プロジェクト、イノベーション、起業企業、スタートアップ企業を効果的に支援する仕組みを構築する。

研修プログラムやプロジェクトを拡大し、教員の育成に努め、国内外での教員の学習と資質向上のための支援を強化する。優れたインセンティブを備えた優秀な教員を海外から招聘するためのプログラムを開発する。

- 国際基準に沿って研修プログラムを強力に刷新し、データ分析・人工知能、起業家精神・スタートアップに関するコンテンツを統合する。人材育成プログラムの拡充、科学研究と連携した大学院教育、基礎科学・工学・技術、特に戦略技術、インダストリー4.0の優先技術、国家の重要プロジェクトを支える産業におけるイノベーションを支援する。研修活動を、科学技術・イノベーションの研究・開発、国家のデジタル変革と連携させる。

大学入試制度改革プロジェクトを策定し、学習者の能力を適切に評価し、養成専攻及び養成機関の入試基準を統一的に管理し、アウトプットの質を厳格に管理する。博士課程、教育学、保健学、法学、重点専攻への適切な支援政策と連携した品質管理を強化する。公務員及び公務員の博士課程を厳格に規制する。

8. 教育訓練における緊密な国際協力と統合を促進する

教育、訓練、科学研究における国際協力メカニズムを拡大、多様化、深化させる。ベトナムの実情を踏まえ、国家教育システムにおける国際基準の適用を強化する。教育、訓練、科学技術協力に関する協定・条約の交渉・締結を促進する。国際教育の質の確保と発展のための組織に参加する。二国間協力プログラムを活用し、先進国、伝統的関係を有する国、主要分野・産業に強みを持つ国において、学生や教員が学習、研究、講義を行うことを奨励・支援するための奨学金を支給し、政策を策定する。

- 高等教育機関が海外の名門大学や大企業と、特に重点分野や新興技術分野において協力・連携できるよう効果的に支援するためのメカニズムと政策を整備し、デジタル教育や国境を越えた教育モデルに基づく協力・研修連携を奨励する。高等教育および職業教育への外国投資誘致を促進し、ベトナムの教育機関との共同研修ユニットや研究機関の設立に向けた協力・提携を促進する。品質管理を強化し、文化安全保障を確保し、教育機関におけるベトナム語、歴史、文化、地理、民族教育、および外国の要素を取り入れた教育プログラムを促進する。ベトナムの教育機関が海外に支部を設立し、代表事務所を開設し、または教育プログラムを実施することを奨励・支援する。協力を促進し、ベトナム語教育を拡大し、特に海外のベトナム人コミュニティにおいて、ベトナムの文化的価値観と伝統を海外に広める。

教育と訓練の発展は党、国家、そして全人民の事業である。

IV- 実施組織

1.国会党委員会は、教育訓練の革新と発展に関する法律の見直しと完成を主導し、政府党委員会と緊密に連携して、本決議に明記されたいくつかの指針と政策に関する具体的な決議に制度化し、2025年からの実施に十分な資源を割り当てるとともに、規定に従って実施の監督を強化するものとする。

2.政府党委員会は、決議を実行するための行動計画の策定を主導し、2026年から実施される教育訓練の近代化と質の向上に関する国家目標プログラムを速やかに策定し、管轄当局に承認を求める。国会党委員会を主宰し、同委員会と連携して、本決議の観点と目的を効果的に実行するために、上記第3部に具体的に記載されていないメカニズム、政策、解決策を自発的かつ速やかに検討し決定する。2025～2026学年度からいくつかの内容を選択し、効果的に実行する。

3.祖国戦線党委員会と中央組織は、決議の実施に向けて人々を指導・動員し、監視や社会批判の役割を促進し、教育訓練の革新と発展に関する法律や政策の策定に参加するためのプログラムや計画の策定を主導・指導する。

4.中央宣伝大衆動員委員会は、関係機関と連携して決議内容の普及と宣伝を組織し、主宰する。

５　省・市の党委員会は、本決議を指導、指揮し、徹底的に把握し、真剣に実施し、教育訓練への十分な投資資源を確保し、地方における本決議の実施過程に対する検査と監督を強化するものとする。

6.政府党委員会は、中央政策戦略委員会、中央宣伝大衆動員委員会、中央党弁公室を主宰し、これらと連携して本決議の実施結果を監視、評価し、政治局に報告して指示を求めるものとする。

この決議は党内に配布される。

出典: https://baoquocte.vn/toan-van-nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-325829.html