ハティン氏、教員の安定のために「引っ張る」

しかし、多くの地域における教師不足の問題は依然として難しい問題であり、教育業務に直接影響を及ぼしています。

クラスの統合、生徒数の増加

キヴァン村は、キチュン村、キタイ村、旧キヴァン村の3つの村が合併して設立されました。半山岳地帯に位置し、学校制度が整備されているため、現在、村全体で幼稚園3校、小学校1校、中学校1校、中間学校2校を含む7つの学校区を有しています。

省人民委員会は既に2025年の職員配置に関する決定第1942/QD-UBND号を発布しており、当該コミューンには幼稚園に69人、小学校に76人、中学校に67人の職員が配置されていますが、依然として教員不足は続いています。実地調査の結果、当該コミューンの小学校段階では現在、教員が少なくとも6人不足しており、中学校段階では教員と事務職員を含めて最大13人が不足しています。

最も懸念されるのは、キー・テイ中等学校で7人の教員が不足していることです。生徒数515名に対し、現在22名の教職員がおり、そのうち5名は出向者です。しかし、1クラスあたりの教員数は約1.4名という比率に満たず、規定の最低基準を大きく下回っています。

トラン・ティ・ゴック・ビック校長によると、学校では物理、化学、公民、情報技術、技術、音楽の教師が6人、設備管理スタッフが1人不足しているという。教師不足により、学校は時間割の調整に苦労している。過去2年間、学校はクラス数を4クラスから3クラスに減らさざるを得ず、1クラスの生徒数は常に45人を超えており、学習の質に重大な影響を与えており、必要に応じて1日2コマの授業を実施している。

ラムホップ中学校（キーラックコミューン）でも同様の状況が発生しています。前年度末以降、7名の教員が派遣されましたが、依然として教員数要件を満たすには6名が不足しています。15クラス、生徒数625名を抱える本校では、1クラスあたり1.9名の教員配置比率を達成するには29名の教員が必要ですが、現在は16名しかおらず、そのうち1名は小学校教育を支えています。

依然として不足している13名の教員のうち、数学、文学、物理、化学、歴史、地理、英語、音楽、美術、体育の教科はすべて影響を受けています。教員不足のため、学校では毎週90時間、教員がいない臨時授業が行われています。8年生は4クラスから3クラスに統合され、1クラス平均49名の生徒がいます。学校は2024-2025年度末から上司に報告し、経費節減基金から数学教員1名を雇用しましたが、学校が困難な地域にあり、資源も限られているため、契約の維持にも多くの障害が生じています。

キヴァンやキラックだけでなく、他の多くのコミューンでも同様の状況が見られます。キトゥオンコミューンでは、3学年全体の教員需要に対して不足している教員数は合計24名で、そのうち中学校だけで20名が不足しています。キソン中学校は現在16クラス、663名の生徒がいますが、ほとんどの基礎教科で教員が不足しており、特に数学、文学、地理では各教科2名、歴史、物理、情報科学、英語では少なくとも1名が不足しています。

2024～2025学年度を総括し、新学年度の課題を展開するための会議において、代表者たちは全員一致で、州が早急に給与を補充し、それぞれの特定のレベルと科目に適した採用目標を割り当てることを勧告した。

同時に、地域間の教員数の不均衡を解消するため、教員の余剰地域から不足地域へのローテーションと配置を促進することが提案されています。学校側は、新学期開始時に質の高い教育を確保するために、特に現在教員が不足している教科において、短期教員契約を支援する仕組みを州が早急に導入することを期待しています。

チームのバランスをとる

ハティン省教育訓練局は、特に中等学校レベルにおける地方間の教員数の不均衡に直面し、2025～2026年度の教育ニーズに速やかに対応できるよう、教員を補充する解決策を展開するよう省人民委員会に勧告した。

ハティン省教育訓練局のグエン・ホン・クオン副局長は、教育部門は近年、機能機関や地方自治体と積極的に連携し、コミューン内での教員の異動や出向を行い、学校間および階層間の教育活動の安定を確保していると述べた。同時に、同局は新規教員採用計画も策定し、困難な地域や深刻な教員不足に陥っている地域を優先的に補充している。

さらに、教育訓練省は内務省と連携し、政府令に基づき、教育機関における人材不足を一時的に解消するため、教員契約枠の審議・承認を省人民評議会に申請する手続きを進めています。クオン氏によると、これらの解決策を同時並行的に実施することで、地域間の不均衡を解消し、新学年度における教育の安定と質の確保に貢献できるとのことです。

最近、ハティン省教育訓練局は文書番号2564/SGDĐT-TCCBを発行し、職員配置状況を報告し、2025～2026年度の採用計画を提案しました。計画には、幼稚園3年生教員36名、小学校3年生教員180名、中学校3年生教員52名の増員が含まれています。同局は、現在利用可能な教員数と今後採用が見込まれる教員数に基づき、適切な配置計画を策定しました。

教育訓練省は、幼稚園、小学校、中学校で教える教師を確保するため、既存の教師と今後採用される予定の教師の数に基づき、2025～2026年度の教師補充計画を提案する文書を発行した。

幼稚園と小学校については、教科編成がなく、教員の過不足も大きくないため、出向は実施していません。採用後は、必要に応じて教員配置が確保されており、幼稚園では1クラス2名、小学校では1クラス1.42名という、教育業務を遂行するのに十分な基本水準に達しています。

しかし、中等学校レベルでは、教科や地域による教員の配置が不均一である。一部のコミューンや区では、1クラスあたりの教員数が教育訓練省が定める上限値である1.9人を超えている。一方、遠隔地の多くの学校では、特に専門教科において深刻な教員不足に陥っている。

このような状況を受け、教育訓練省は省人民委員会に対し、教員の余剰があるユニットから、教員が大幅に不足している、あるいは部分的に不足している学校へ、中等学校教員を派遣する政策を実施するよう提案しました。これは、同一レベルのユニット間で教員1クラス当たりの比率を均衡させ、特に新学期開始時の教員不足の解消に貢献することを目的としています。

計画によると、第1弾の派遣は2025-2026学年度から2026-2027学年度末までの2年間に適用され、合計58名の中等学校教員が動員される。これは一時的ではあるが実現可能な解決策と考えられており、教育分野が採用において多くの課題に直面しているこの時期に、困難な地域の学校への負担を軽減し、州全体の教員活用の効率性を向上させることに貢献する。

ハティン省教育訓練局の統計によると、2025年8月初旬の時点で、省全体で幼稚園に75人、小学校に237人、中学校に93人、高等学校と職業教育・継続教育センターに13人の職員が不足している。

出典: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html