職業教育と継続教育の質の革新と向上

職業教育・継続教育局長のチュオン・アン・ズン氏は次のように述べた。「2024～2025学年度の状況評価、党と国家による職業教育・継続教育の発展の方向性、教育訓練省の指示に基づき、職業教育・継続教育局は2025～2026学年度のこの分野の8つの重要かつ中核的な課題を提案しました。」

会議において、チュオン・アン・ドゥン氏は5つの重要な内容を強調し、教育訓練省に対し今後これらに留意するよう求めた。

職務遂行に関する注意事項

まず、職業教育分野における専門的任務について、チュオン・アン・ズン氏は、職業教育（学習者、教師、施設向け）に関する文書、規則、政策を注意深く研究し、宣伝、カウンセリング、キャリアガイダンス、職業教育の登録の促進を指導し、地元の社会経済発展のための熟練した人材の需要を満たすことを指摘しました。

併せて、検査・審査業務を強化し、訓練受講状況の確認、職業訓練施設への投資政策、国家プログラム・プロジェクトからの学習者支援政策に特に重点を置く。同時に、改正職業教育法への意見表明活動にも注力する。

継続教育分野の専門的任務に関して、チュオン・アン・ドゥン氏によれば、これは非常に広範囲の分野であり、国家教育制度におけるあらゆるレベルの教育に関係し、管理対象も大きく、仕事量も多く、党の政策、政府の法令、首相のプロジェクトや政策、省の通達が数多く存在します。

2024～2025年度の課題に関する教育訓練省の要件と指示は引き続き有効です。チュオン・アン・ズン氏は、以下の8つの課題グループについて改めて強調しました。

学習社会の構築に向けた活動を推進する。継続教育施設のネットワークを充実させ、継続教育施設における教育プログラムを多様化するための助言および指導活動を強化する。

非識字撲滅活動を強化し、特に困難な社会経済状況と高い非識字率を有する地域における非識字撲滅に重点を置く。

地域における継続教育活動を実施するための資源を動員する。継続教育機関における管理職員、教員、協力者の研修、育成、質の向上を図る。

施設の管理・運営及び継続教育活動における情報技術とデジタルトランスフォーメーションの応用を促進する。継続教育に関する規制の実施状況の検査を強化する。

継続教育、生涯学習、学習社会の構築について、国民と社会全体の意識を高めるための広報活動を強化する。模倣運動と模倣奨励活動を強化する。継続教育に関する政策の構築に積極的に参加する。

さらに、チュオン・アン・ズン氏は、政府の政令第142号および第143号に従った権限、地方分権、権限委譲に関するいくつかの問題についても付け加えて指摘した。

現在、約 1,900 の職業教育施設（約 800 の大学および中学校、19,000 の継続教育施設、コミュニティ学習センター、情報技術センター、外国語および生活技能教育センターを含む）があります。

国家目標プログラムを適切に実施する

2025年6月末より、職業教育・継続教育局が教育訓練省の中心機関として任命され、関係部署を統括し、調整しながら、新農村開発に関する国家目標プログラムおよび少数民族・山岳地帯の社会経済開発に関する国家目標プログラムにおける教育訓練に関するプロジェクトおよびサブプロジェクトの実施について教育訓練省に助言する。

チュオン・アン・ズン氏によると、多くの地域で2021年から2025年の全期間にわたる国家目標プログラムを実施するための計画、目標、タスクの発行は、教育訓練省の全期間および各年度に割り当てられた計画、目標、タスク、資本の割り当て計画に厳密に従うのではなく、地区からのニーズを総合することに基づいて構築されたとのことです。

そのため、任務構成には多くの差異があり、少数民族の識字率向上など、一部の任務は十分に実施されていません。一部の教育訓練局は、省内の総予算と任務対象数を把握していないと報告しています。そのため、実施促進と報告書の展開プロセスは多くの困難に直面しており、データは安定性と同期性を欠き、支出率は依然として低いままです。

一部の教育訓練部門は管理を緩め、検査・監督計画を策定しておらず、構成サブプロジェクトの実施状況を検査・監督しておらず、省内の構成プロジェクトの総予算、目標、任務数を把握しておらず、省人民委員会から指導を委ねられた機関として実施を促していない。そのため、実施状況の取りまとめと報告プロセスが遅延し、情報が不足しており、中央レベルでの取りまとめと運用に相当な支障が生じている。対象者に対する研修支援コンテンツの実施成果は低い。

一部の地域では報告制度の実施が依然として遅く、情報が不足しており、中央レベルでの統合と管理に大きな困難が生じています。

2026年から2030年までの期間にこれら2つの国家目標プログラムを継続的に実施するため、職業教育継続教育局は、教育を国家の最重要政策とみなし、憲法と教育法の観点に従って資本計画の制限を割り当てるための原則と基準を策定する際に、教育分野に関連するプロジェクトとタスクを最優先グループに入れるよう、教育部門と訓練部門の局長に省人民委員会に助言するよう要請します。その中で、2018年の一般教育プログラムと職業訓練を地方で実施するための物質的施設の確保が優先されます。

省人民委員会に対し、構成プロジェクト担当部署に対し、任務遂行手続きの完了を促し、規定に基づく資金配分のための十分な条件を確保するよう求める文書を発行するよう勧告する。首相の指示に基づき、年度中に割り当てられた資金支出に関する解決策を速やかに実施する。

教育訓練省の実施指示に厳密に従って、実施の基礎として 2018 年一般教育プログラムの革新に関連する両期間および年間の具体的な目標とタスクを含め、地方レベルでの実施計画を確認します。

少数民族地域の人々の非識字を解消する活動を推進し、管理者や教師の管理業務や具体的な教育内容・方法の能力を向上させるための研修や専門研修を提供する。

2026～2030年国家目標プログラムにおける構成サブプロジェクトについて、2026～2030年の資金ニーズ算出の基礎として、受益者の内容と投資ニーズを明確にすることに重点を置き、実現可能性を確保しながら適切な方法でガイダンス、レビューなどを組織する。

職業教育と継続教育の発展は、経済の現在および将来のスキルニーズ、個人の短期から長期の雇用ニーズに対応し、経済成長と社会の結束、生涯学習の重要な柱となることが期待されています。 - チュオン・アン・ズン氏

出典: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-giao-duc-thuong-xuyen-post741727.html