ハティンは質の高い、近代的で統合された教育を目指している

2025-2026年の新学年を前に、ハティン新聞の記者は教育訓練省のグエン・ティ・グエット局長に新学年に向けた新たなポイントや準備についてインタビューした。

bqbht_br_z6971319706075-0394e17065adfb255663b53a655cebce.jpg — グエン・ティ・グエット氏 - ハティン省教育訓練局長。

PV: 先生、2024-2025 学年度の素晴らしい成果を踏まえて、ハティンはどのような決意と目標を持って 2025-2026 学年度に臨む予定ですか?

グエン・ティ・グエット氏：2024～2025年度、ハティン教育部門は重要な課題を完璧に達成し、優れた成績を収めました。

一般教育プログラムは質と効果を保証し、国家標準の学校を建設する取り組みは 88.28% という高い割合に達し、普遍的な教育と非識字の撲滅は維持・強化され続け、「すべての人にデジタル教育を」というデジタル変革運動が業界全体に広がり、環境に優しく、清潔で、美しく、安全な学校、幸せな学校を建設する取り組みは良好な成果を上げています。

省の指導者、教育界、およびハティン専門高校の理事会は、2025年国際数学オリンピックで金メダルを獲得した12年生数学1のトラン・ミン・ホアンさんに花束を贈呈し、祝福した。

教育分野は、大衆教育と重点教育の質を大きく向上させるため、多くの同時的解決策に注力し、画期的な成果を上げています。2025年の高校卒業試験において、ハティン省は全国34省市の中で2位にランクインしました。主要科目の質は引き続き高く評価され、入賞者の割合では全国3位、1等賞受賞者数では全国8位となりました。特に、ハティン専門高校12年生のチャン・ミン・ホアンさんは、2025年国際数学オリンピックでベトナムチーム2位の高得点を獲得し、金メダルを獲得しました。

教育分野では、大衆教育の質を同期させ、教育を先導するための多くのソリューションに重点を置いてきました。

2025-2026年度を迎え、ハティン省教育部門全体は、勤勉さ、熱意、団結、そして創造性という伝統を引き続き推進していきます。私たちは、新年度における課題を着実に達成し、質の高い現代的で統合された教育システムの構築を目指し、省の持続可能な発展に実践的な貢献を果たす決意です。

教育業界の包括的な目標は、総合教育の質の向上、質の高い人材の育成、そして親しみやすく安全で人間味あふれる、そして幸福な教育環境の構築です。同時に、デジタルトランスフォーメーションを強力に推進し、特に遠隔地、孤立地域、恵まれない地域において、すべての学生が平等に教育を受けられるよう努めます。

2025～2026年度、教育分野は、学生の資質と能力の育成に向けて、教育方法、テスト、評価の革新における突破口を優先し、あらゆるレベルでの総合教育の質を継続的に向上させ、ITを適用し、AIを効果的に活用し、1日2コマ授業を実施し、徐々に英語を学校の第2言語にし、管理者と教師全員が献身的で責任感があり、革新的で創造的であり、学生が潜在能力を最大限に発揮できるように、積極的な教育環境、幸せな学校を継続的に構築します。

ポジティブな教育環境と幸せな学校づくりが引き続き強化されます。

PV: 国が新たな発展期に入る中で、ハティン省の教育部門がイノベーションの要件を効果的に実現するために、どのような画期的なソリューションの導入に注力していくのか教えてください。

グエン・ティ・グエット氏：国は急速に変化しており、多くの機会と課題が生まれています。ハティン省の教育セクターは、社会の増大する要求に応えるために、積極的に革新し、創造性を発揮し、抜本的な対策を講じる必要があると決意しています。2025-2026年度には、以下の重要な解決策の実施に重点的に取り組みます。

まず、省党委員会、人民評議会、省人民委員会に引き続きしっかりと助言し、教育発展の具体的なメカニズムと政策を公布し、教育訓練部の指導方針を地域の実情に合わせて速やかに具体化し、恵まれない地域と国境地帯への資源動員と配分を優先し、二層制地方自治モデルの要求に合わせて学校と教師のネットワークを見直し、合理的に配置する。

恵まれない地域への資源動員と配分を優先的に実施し、地域格差の縮小に貢献しています。（*写真：ソンホン小中学校の教師と生徒の授業時間*）

第二に、地方自治体と連携し、体験活動、STEM/STEAM教育、ライフスキルの向上に向けて、あらゆるレベルで1日2セッションの授業を積極的に指導・実施し、施設、スタッフ、財源を同期的に準備し、保護者や地域社会と緊密に連携して、効果と持続可能性を確保します。

第三に、教育とテストの方法を革新し続け、学生の資質と能力を伸ばし、創造性と科学的研究を奨励する方向に評価します。

第四に、外国語教育の質を向上させ、学校で英語を日常的に学び、使う環境を作り、徐々に英語を学校の第二言語にします。

第五に、業界全体の管理職、教師、従業員の自覚、責任、規律、秩序に対する意識を高め、常に資質と倫理を高め、絶えず学び、修養し、自学自習、自発性、創造性、革新の精神を促進し、新しい基準に従って管理職と教師に対して定期的かつ徹底的な研修と育成を展開し、特にデジタル変革、学校管理、運営能力に重点を置き、伝統、倫理、法律、ソフトスキルに関する教育に引き続き重点を置き、各学生の志と向上心を喚起します。

第六に、進歩的で人間的な教育環境と幸せな学校の構築に引き続き重点的に取り組み、施設と教育設備を近代化し、スマートスクールとスマート教室モデルを同時に展開し、教育のデジタル変革を推進し、管理と教育にテクノロジーと人工知能（AI）を効果的に適用します。

記者：2025～2026年度は、教育の安全保障に関する多くの主要な政策が実施される年です。教育業界は、イノベーションの推進力を生み出し、教育の質を向上させるために、これらの政策をどのように実施していくお考えでしょうか？

グエン・ティ・グエット氏： 2025～2026年度は、教育保障に関する多くの主要政策を一斉に実施する時期となります。これには、授業料免除・支援、寄宿制給、施設投資、恵まれない地域への優先支援、国境地域における学校建設、そして教職員の質の向上と教育革新のためのプログラムやプロジェクトなどが含まれます。教育分野は、各部局、支部、地方自治体と連携し、これらの実践的な政策を効果的に実施することで、保護者の負担を軽減し、特に遠隔地、孤立地域、国境地域、島嶼地域のすべての生徒が公平で質の高い教育を受けられる環境を整備します。同時に、教師が安心して勤務し、長期にわたって貢献できる意欲を高めます。