第2期で学校に「自由課題」が殺到？

一般的に1日2コマの授業を指導するのではなく、「自主科目」の機会を設け、学校との連携を徹底し、教育管理機関が1日2コマの授業の方向でプログラムを構築する必要があるという意見が多くある。

C保護者会はスケジュールに「任意科目」を追加しました

ハノイ市ミドゥック村の中学校に通う子供を持つ保護者が、タンニエン紙に対し憤慨して報告した。教育訓練省の指導によれば、2回目の授業は保護者と合意の上、学校が主要カリキュラムに加えて有料科目を提供する場合は、生徒の自主性と選択に基づいて行われるべきである。しかし、この保護者によると、学校は保護者面談の前に、関連科目や有料の教育活動を含む1日2回の授業を「上乗せ」したという。

この保護者によると、規則では9年生のみが2学期目に一部の文化科目を履修し、10年生の試験の復習として授業料を徴収されない（1科目につき週2コマまで）とのことです。しかし、この法律を回避するため、授業名は「STEMスキル…」としていますが、その「中核」は数学、文学、英語であり、授業料は3倍も高額です。この保護者によると、8年生以下でもSTEMスキル…の授業は行われていますが、効果的ではないとのことです。「今日の授業で何を学んだか尋ねると、先生が生徒に見せるために何かソフトウェアを開いたり、コンピューターが故障したときに歴史や地理を教えたりした、と子どもたちは答えました」。

新学期の初めに保護者を動揺させた話題の一つは、多くの学校が公式カリキュラムに自主的かつ共同の教育科目や活動を含めていたという事実だった。

写真：TN、AI作成

ハノイの生徒の保護者フォーラムでは、毎日「ホット」な話題となっているのは、自主科目や合同科目、教育活動を含む第2学期の授業編成です。最大の懸念は費用ではなく、効果と編成・実施方法です。STEMは多くの科目に統合されるべきであるため、STEMを独立した科目として分離すべきかどうかという意見が多く寄せられています。生徒がSTEMやそのスキルを学ばなければ、外部で勉強しなければならないと考える保護者もいます。

さらに、一部の保護者は、プログラム名は「外国人向け英語」であるにもかかわらず、実際には国内の教師が教えている場合もあると報告しています。小学校1年生が初めて英語を学び始めるとき、英語、数学、 理科などの科目を勉強しなければなりません。一部の保護者は、教師が「ノルマを達成するために強制されている」のではないかと懐疑的ですが、保護者が子供をコースに登録しない場合、教師は絶えず面会に招待し、説得し、電話をかけてきます。一方、生徒が尋ねても、勉強したがりません。一部の生徒は、科目は「デジタル市民権」であると報告しましたが、教師の話を1回聞いた後、生徒はAIについて尋ねることの方がはるかに「興味深い」と言いました。

中等学校レベルでは1日2回の教育プログラムが必要である

多くの親は、1日2回の勉強は依然として必要だと考えています。しかし、今最も重要なのは、教育分野がカリキュラムの枠組みを策定することです。1日1回の授業を過度に詰め込みすぎず、2日1回の授業で不足分を補い、関連科目や自主科目を組み込む機会を設けることが重要です。

教育訓練省は現在、中学校・高等学校において1日2コマ授業を実施するためのプログラムを設けておらず、一般的なガイダンスのみを提供しているため、各学校が独自の方法で実施し、関連する内容を組み合わせています。教育訓練省がその理由として挙げているのは、中等教育段階ではまだ1日2コマ授業が義務付けられていないためです。しかし、小学校で1日2コマ授業が義務付けられていなかった当時、教育訓練省は全日制授業を実施できる学校と実施できない学校について具体的な計画を策定していました。

9月13日に保護者会で発表された小学校3年生の時間割は、激しい非難を引き起こした。赤で強調表示されている科目は「任意科目」であり、

写真：保護者提供

教育訓練省初等教育局元局長で、ベトナム教育イノベーション支援基金理事長のダン・トゥ・アン氏は、「自主科目」には独自の時間割が必要だと述べた。自主学習であるため、クラスや学校の全生徒が100%参加することは非常に稀である。授業は通常の授業時間外に実施され、場所は校内外を問わず、学校は自主学習に参加しない生徒のために適切な活動を計画・運営し、自主学習時間のバランスをとるための具体的な計画を立てる必要がある。生徒の負担を軽減し、運営に負担をかけないようにする必要がある。また、学校は生徒の授業料にも配慮し、困難な状況にある生徒には授業料の免除や減額を行う必要がある。

アン氏によると、学校に多くの教育活動を導入するには困難を克服する必要があるが、それは学校管理者や校長が、内容、教員、施設の面で困難を抱えているにもかかわらず、自主的な教育活動を実施しようとすることを意味するものではない。自主的な教育活動は、学校や保護者コミュニティにおいて、選択できるよう公開されなければならない。その告知には、目的、内容、時間、場所、組織名または個人名、生徒の質の評価方法、そして各活動の合意された費用を明確に記載する必要がある。

先進国では、有料の活動は放課後教育クラブという形で組織されています。学校はクラブの管理・監督を行い、専門性や教育内容を決定し、教師と生徒の質を評価し、施設を支援し、クラブの教育時間を合理的に調整します。1日2コマの授業としている場合、教育訓練省のガイドラインにあるように、2コマ目を放課後活動とみなすことはできません。

ハノイに特化した統合・連携教育に関する法令

政府は、この学年度の前に、ハノイの公立幼稚園と一般教育機関の教育連携を実施し、統合教育プログラムを実施するための条件、順序、手順、教育プログラム、卒業証書と証明書の授与を詳述する政令第202/2025/ND-CP号を発行しました。

教育連携を実施するための条件には、管轄当局が承認した統合教育プログラムが含まれなければならないこと、教室の規模と設備が統合教育プログラムの要件を満たし、教育連携に参加するハノイの公立幼稚園と一般教育機関の一般的な教育活動に影響を与えないことが明確に規定されています。

アーティストやアスリートを招待するが、資金がどこから来るのかわからない

また、1日2回のセッションの開催に関連して、教育訓練省は最近、一般学校の教育活動への専門家、職人、芸術家、コーチ、アスリートの招待をガイドする文書を発行しました。

第 2 セッションで企画される充実したアクティビティ、体験、アート クラブ、スポーツ、ライフ スキル、文化交流などについては、学校は、学校の承認された教育計画に従って、専門家、職人、芸術家、コーチ、アスリートを教育アクティビティに参加するよう招待できます。

財政面では、教育訓練省は、承認された予算に基づいて国家予算を使用すること、同時に合法的な社会資源を動員し、活用することを指導しています。給与の支払いは公開され、透明性が確保され、当事者の権利義務、履行期限、報酬（ある場合）を明確に規定する法律の規定を遵守する労働契約に従って実施されなければなりません。

特に、学校は生徒や保護者の実際のニーズを調査し、学校の実際の状況に適した学校計画と具体的な指導計画を策定し、契約を締結し、専門家、職人、芸術家、コーチ、選手の招聘に関連する収支を保護者に公表する責任を負う必要があります。

ハノイの公立中等学校の指導者たちは、資金問題を懸念している。教育訓練省は文書の中で、承認された予算に基づいて国家予算の使用を要請するのみであり、同時に合法的な社会資源を動員・活用するとしている。教育訓練省は、地域の実情と法律の規定に基づき、招聘された専門家、職人、芸術家などに対する優遇政策について、省・市の人民委員会と積極的に協議している。したがって、学校がこれを実施したい場合は、教育訓練省の指示を待つ必要がある。

しかし、最も重要なのは保護者の同意です。公立学校における保護者のニーズは実に多様です。試験対策として文化学習に集中させたい保護者もいれば、総合的な成長を期待する保護者もいます。専門家や芸術家を招いて公立学校の第二期活動（カリキュラム外の教育活動を実施するセッション）を実施する際には、学校の指導者は綿密な計算を行い、実際のニーズを調査し、教育の社会化計画を策定する必要があります。

出典: https://thanhnien.vn/mon-tu-nguyen-o-at-vao-truong-hoc-vi-buoi-2-185250919224454025.htm