학교에서 영어를 제2 언어로 만드는 프로젝트 완료에 기여

9월 22일 오후, 교육훈련부 에서 교육인적자원개발국가협의회가 회의를 열어 2025~2035년 동안 학교에서 영어를 제2외국어로 지정하고 2045년 비전을 제시하는 프로젝트 초안에 대한 의견을 수렴했습니다.

교육훈련부 상임차관 팜 응옥 트엉(Pham Ngoc Thuong)이 회의를 주재했습니다. 또한 국회 문화사회위원회 부위원장 딘 콩 시(Dinh Cong Sy) 씨, 전문가, 과학자 , 교육훈련부 부처 대표들이 참석했습니다.

8가지 주요 작업과 솔루션을 갖춘 3가지 구현 단계

타이 반 타이(Thai Van Tai) 총무 교육 부장은 다음과 같이 말했습니다. "2025~2035년 동안 학교에서 영어를 제2외국어로 지정하고 2045년을 목표로 하는 프로젝트(이 프로젝트)는 관점, 목표, 과제 및 해결책, 실행 비용, 실행 조직 등 5가지 주요 부분으로 구성됩니다."

이 프로젝트에서는 각 교육 수준(미취학 교육, 일반 교육, 대학 교육, 직업 교육, 평생 교육 포함)에 대해 구체적인 목표를 3단계(2025-2030년, 2030-2040년, 2040-2045년)로 나눕니다.

영어를 제2외국어로 인정하는 3단계의 성취도를 보여주기 위해 국가 교육 시스템의 각 교육 단계에 대한 지표를 기반으로 구체적인 목표가 설정되고, 7가지 기준을 포함한 일련의 평가 기준이 마련됩니다. 이 7가지 기준은 의무 기준과 계층적 기준이라는 두 가지 구성 요소를 기반으로 합니다.

이 기준은 교육훈련부 규정을 엄격히 준수하는 시설, 교직원의 자질, 교육 계획, 교육 활동 조직, 행정 서비스, 과학 연구 및 기술 확보를 위한 조건과 연계되어 있습니다. 또한, 학교에서 영어를 제2외국어로 채택하기 위한 교육기관의 참여를 보여주는 실무 관련 새로운 내용도 포함되어 있습니다.

이 프로젝트는 다음을 포함한 8가지 주요 과제와 해결책을 제시합니다. 교육과 통합에서 영어의 역할에 대한 사회 전체의 인식 제고, 학교에서 영어를 제2 언어로 만드는 기관과 정책의 구축 및 완성.

영어를 가르치고 영어로 가르치는 관리자, 교사, 강사의 인력을 개발하고 교육 및 양성의 질을 향상시키며, 충분한 양과 일관된 질을 확보합니다.

영어 교육 및 영어로의 교육을 위한 프로그램과 학습 자료를 개발하고 실행합니다. 교육 방법, 시험, 평가 방법을 혁신하고 학교에서 제2외국어로서 영어 환경 개발을 촉진합니다.

첨단기술과 인공지능(AI)의 적용을 촉진하고, 시설과 장비를 개선하여 이중언어 교육 활동, 영어 교육 및 학습, 영어 교육의 질을 보장하며, 특히 소외계층과 특히 소외된 지역을 우선적으로 고려한다.

영어 교육 및 학습의 질 향상, 영어 교육에 대한 국제 협력을 강화하고, 사회화와 공공-민간 파트너십을 촉진합니다. 전국적으로 프로젝트를 실행하기 위한 원동력으로, 모방 운동을 전개하고, 실질적이고 효과적인 보상을 제공합니다.

이 프로젝트는 전국의 모든 유치원, 일반 교육기관, 대학교, 직업 교육기관 및 평생 교육기관에 적용됩니다. 이 프로젝트의 영향을 받는 교육기관은 약 5만 개로 추산되며, 약 3천만 명의 아동, 학생, 그리고 모든 학년, 전공 및 교육 분야의 약 100만 명의 관리자와 교사가 포함됩니다.

전문가와 관리자가 회의에서 연설했습니다.

3 댓글 내용

회의에서 위원들은 프로젝트의 세 가지 전문 내용에 대한 의견을 제시하는 데 집중했습니다. 이는 베트남 학교에서 영어를 제2외국어로 만드는 로드맵(3단계, 2025-2030, 2030-2040, 2040-2045), 프로젝트 실행 범위, 프로젝트 실행을 위한 조건을 보장하기 위한 솔루션(특히 교직원의 구성 및 개발, 시설 확보를 위한 사회적 자원 동원, 교수 및 학습을 위한 새로운 기술 적용)입니다.

따라서 제안된 3단계 로드맵에 대한 의견은 기본적으로 일치합니다. 1단계(2025-2030) - 기반 구축 및 표준화: 교육 환경에서 영어를 규칙적이고 체계적으로 사용할 수 있는 탄탄한 기반을 확보하고, 학교에서 영어 사용에 대한 의사소통 요구와 습관을 조성합니다.

2단계(2030-2040) - 확장 및 강화: 영어 사용을 더욱 빈번하게 촉진하고, 교육 시스템의 다양하고 풍부한 수요를 충족시키기 위해 교수 및 교육 활동을 확대하며, 학교에서 영어를 사용할 수 있는 안정적이고 견고한 환경을 조성합니다.

3단계(2040-2045) - 완료 및 개선: 영어가 자연스럽게 사용되어 교육 환경, 커뮤니케이션, 학교 행정에서 영어 사용 생태계가 형성됩니다.

영국문화원 대표는 위와 같이 단계를 나누는 것의 중요성을 강조하며 다음과 같이 말했습니다. 이 방법을 사용하면 각 단계의 결과를 멈추고, 통제하고, 평가할 수 있습니다. 이를 통해 효과성을 고려하고, 잘된 점과 잘되지 않은 점을 파악하여 다음 단계에서 보다 효과적으로 솔루션을 준비할 수 있습니다.

조기 언어 사고력 발달을 위한 토대를 마련하고 일반 교육 프로젝트의 성공적인 시행을 촉진하기 위해 유치원 교육 시설에 영어를 도입하는 것 또한 중요합니다. 이와 관련하여 랑선 교육훈련부 황 꾸옥 뚜언(Hoang Quoc Tuan) 국장은 "의무" 요건을 고려해야 한다고 말했습니다. 하노이 국립대학교 교육대학 총장 응우옌 꾸이 탄(Nguyen Quy Thanh)은 제2외국어 교육의 최적 단계를 언급하며, 모국어가 비교적 확립된 시점부터 시작해야 한다고 강조했습니다.

시행 조건과 관련하여 가장 우려되는 문제는 교수진, 시설 및 교육 장비입니다. 영국 베트남 대학교 법무 및 대외협력 담당 이사인 응우옌 킴 융 씨는 공립 교육 기관의 외국인 교사 채용을 허용하는 규정 추가, 영어 능력에 따른 수업 편성 허용, 학교 영어 교육 소프트웨어의 사회화 및 자금 지원 규정 마련, 베트남에서 인정되는 외국어 교사 자격증 목록 발행 등을 제안했습니다.

이 프로젝트의 목표를 달성하기 위해 대부분의 의견은 영어 사용 환경의 중요한 역할을 확인하고, 먼저 학교에서 영어 사용 환경을 조성해야 할 필요성을 강조했습니다.

교육훈련부 상임부 차관 Pham Ngoc Thuong이 회의에서 연설했습니다.

팜 응옥 트엉 상임차관은 마무리 발언에서 모든 의견과 제안을 검토하겠다고 밝혔습니다. 중요한 내용들을 재차 강조하며, 차관은 인식, 사고, 제도, 자원 측면에서의 획기적인 발전을 언급했습니다. 따라서 세계 시민 교육이 요구되는 현 상황에서 외국어 능력, 특히 영어 능력, 그리고 디지털 기술은 매우 중요한 도구입니다. 영어를 제2외국어로 만드는 것은 결코 미룰 수 없습니다.

자원과 관련하여, 결의안 제71-NQ/TW의 정신에 따라 국가는 중심적이고 주도적인 역할을 수행해야 하며, 공공 투자를 원동력으로 삼아 민간 투자를 이끌어야 합니다. 동시에 최대한의 사회적 자원을 동원해야 하지만, 국가 사업 전체를 사회화에만 의존하는 상황은 지양해야 합니다.

차관은 또한 초안 사업에 제시된 8가지 해결책에서 가장 중요한 두 가지 요소, 즉 제도와 인적 자원, 특히 교직원에 중점을 두고 있다고 밝혔습니다. 실행 로드맵과 관련하여, 유리한 조건을 갖춘 곳은 조기 실행을 촉진하고 주도적인 역할을 해야 합니다. 조건이 부족한 곳은 로드맵에 따라 적절한 진전을 이루며 실행해야 합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/gop-y-hoan-thien-de-an-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-post749426.html